Anna Freud bola rakúska psychologička, priekopníčka v oblasti detskej psychoanalýzy, ktorá v psychológii definovala funkciu „ega“. Najmladšia dcéra Sigmunda Freuda, otca psychoanalýzy, sa Anna venovala svojmu otcovi a tešila sa rozvíjaniu psychoanalytickej teórie a praxe. Ako mladá žena učila na základnej škole a jej každodenné pozorovanie detí ju priviedlo k detskej psychológii. Najznámejšia je jej práca s deťmi a koncepcia detí, ktoré sa podrobujú analýze. Zistila, že deti často vyžadujú odlišné psychologické zaobchádzanie v porovnaní s dospelými, a zdôraznila úlohu, ktorú môžu pri následnom rozvoji psychologických problémov zohrávať rané poruchy v pripútanosti. Jej skúsenosti s učiteľkou v škole prispeli k jej znalosti ego psychológie a pomohli jej udržiavať kliniku detskej terapie Hampstead. Jej publikácia „Ego a mechanizmy obrany“ sa považuje za priekopnícku prácu vo vývoji psychológie dospievajúcich. Počas druhej svetovej vojny založila aj materskú školu s cieľom pomôcť deťom pri pripútaní k deťom tým, že poskytuje kontinuitu vzťahov s pomocníkmi a nabáda matky, aby navštevovali čo najčastejšie. Až do posledných rokov svojho života cestovala pravidelne do Spojených štátov, aby prednášala, učila a navštevovala priateľov. Jej život strávil neustálym hľadaním užitočných sociálnych aplikácií psychoanalýzy, najmä pri liečbe detí a pri učení sa od nich.
Detstvo a skorý život
Narodila sa 3. decembra 1895 vo Viedni v Rakúsku-Uhorsku Sigmundovi Freudovi, neurológovi, ktorý je teraz známy ako „otec psychoanalýzy“, a jeho manželke Marte Bernaysovej. Mal päť starších súrodencov: Mathilde, Jean Martin, Oliver , Ernst a Sophie.
Od útleho veku mala napäté vzťahy s matkou a zostala vzdialená od svojich piatich súrodencov. Mala veľké ťažkosti pri komunikácii so sestrou Sophie, ktorá bola veľmi príťažlivá a s ktorou súperila o pozornosť svojho otca.
Trpela tiež depresiou, ktorá spôsobovala chronické poruchy stravovania a opakovane ju posielali na zdravotné farmy na dôkladný odpočinok. Napriek jej neúspechom si vytvorila blízky vzťah so svojím otcom, ktorý sa jej veľmi páčil.
Väčšinu svojho vzdelania získala od otca napriek navštevovaniu škôl. V roku 1912, po ukončení vzdelania z chaty Lyceum vo Viedni, odcestovala do Talianska, aby zostala so svojou babičkou. Od roku 1914 odišla sama do Anglicka, ale čoskoro bola vypuknutá svetová vojna, bola nútená vrátiť sa do svojej vlasti.
,kariéra
V roku 1914, po návrate do Viedne, začala učiť na chate Lyceum, svojej starej škole. Od roku 1915 do roku 1917 tam pôsobila ako praktikantka a potom ako učiteľka od roku 1917 do roku 1920.
V roku 1918 sa aktívne zapojila do štúdie psychoanalýzy svojho otca, v ktorej bola predmetom jeho výskumu. V roku 1922 bola schopná predstaviť výsledky tejto analýzy viedenskej psychoanalytickej spoločnosti v dokumente s názvom „Vzťah bití fantázií k dennému snu“.
Neskôr sa stala členkou viedenskej psychoanalytickej spoločnosti a začala pracovať s deťmi v súkromnej praxi. Do dvoch rokov jej bola ponúknutá učiteľská funkcia vo viedenskom psychoanalytickom výcvikovom ústave.
Od roku 1927 do roku 1934 pôsobila ako generálna sekretárka „Medzinárodnej psychoanalytickej asociácie“. V roku 1935 sa stala riaditeľkou „Viedenského psychoanalytického výcvikového inštitútu“. Neskôr vydala knihu „Ego a mechanizmy obrany“, štúdiu, ktorá položila základy oblasti ego psychológie.
Počas tejto doby založila spolu s Dorothy Burlingham a Evou Rosenfeldovú aj školu Hietzing. Škola bola pokusom o vytvorenie holistickejšieho vzdelávacieho kurikula informovaného psychoanalytickými princípmi.
V roku 1938, keď sa nacistická hrozba stala neudržateľnou, utiekla spolu so svojím otcom do Londýna. V roku 1941 vytvorila „Hampstead War Nursery“, ktorá slúžila ako psychoanalytický program a domov pre deti bez domova.
Vydala tiež tri knihy „Malé deti vo vojne“ (1942), „Dojčatá bez rodín“ (1943) a „Vojna a deti“ (1943) na základe skúseností z vojnových škôlok.
Od roku 1952 až do svojej smrti založila „Hampstead Child Therapy Course and Clinic“ a pôsobila ako jej riaditeľka.
V roku 1965 publikovala prácu „Normálnosť a patológia v detstve“. V nej vysvetlila svoju hypotézu, že deti prechádzajú normálnymi vývojovými štádiami, na základe ktorých možno hodnotiť každého, a že táto schopnosť rozvoja je kľúčovou súčasťou diagnostického procesu.
Neskôr v živote navštívila právnickú fakultu Yale a viedla kurzy trestnej činnosti a jej vplyvu na rodinné vzťahy. V roku 1973 vydala knihu „Za najlepšími záujmami dieťaťa“ s Albertom Solnitom a Josephom Goldsteinom.
Hlavné diela
Vytvorila oblasť detskej psychoanalýzy a jej práca výrazne prispela k pochopeniu detskej psychológie. Poznamenala, že príznaky detí sa líšia od príznakov dospelých a často súvisia s vývojovými štádiami.
Jedným z jej najvýznamnejších publikovaných diel je „Ego a mechanizmy obrany“, v ktorom načrtla a rozšírila teóriu psychologických obranných mechanizmov svojho otca.
Ocenenia a úspechy
V roku 1965 získala cenu Dolly Madison Award.
V roku 1967 ju kráľovná Alžbeta II. Vymenovala za veliteľa britskej ríše.
V roku 1975 získala na univerzite vo Viedni titul MD. V tom istom roku získala aj Zlatú vyznamenanie.
Osobný život a odkaz
Zomrela 9. októbra 1982 v Londýne v Anglicku vo veku 86 rokov.
Rýchle fakty
narodeniny 3. decembra 1895
národnosť Rakúsky
Slávni: PsychológoviaRuské ženy
Úmrtie vo veku: 86 rokov
Slnko: strelec
Narodil sa vo Viedni
Slávne ako Zakladateľ psychoanalytickej detskej psychológie
Rodina: otec: Sigmund Freud matka: Martha Bernays súrodenci: Sophie Freud Úmrtie: 9. októbra 1982 miesto úmrtia: Londýn Mesto: Viedeň, Rakúsko
